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因生动而精彩 因扎实而优秀——音乐组组本教研组活动报道
作者:余斐    文章来源:本站原创    点击数:261    更新时间:2020/1/4     文章录入:谢晓春    责任编辑:谢晓春 

为了提高新教师的课堂教学组织能力,促进新教师快速成长,也为了在组内能够形成积极良好的教研氛围,为进一步提高音乐课堂效率,展示音乐教师的课堂魅力,让孩子们兴趣盎然地感受音乐魅力,2019年12月26日,音乐组进行了组本教研活动。

 

余斐老师在205班执教《过新年》一课,本节课以“过新年”为主线,贯穿整个教学始终。从情境导入、学唱歌曲、参与体验、等几方面,突出对歌曲《过新年》的学习。教学中通过听一听、奏一奏、唱一唱、演一演来感受歌曲热闹、喜庆的气氛。在课堂中,课堂中余老师采用了小组合作学习的方式,学生们的学习积极性很高,能主动地参与到学习活动之中,收到了事半功倍的效果。还给孩子们提供表演的机会,学生们很喜欢这种方式,在表演中,他们进一步理解了所学内容,孩子们的学习效率很高。余老师也很善于评价孩子,激发了孩子们的学习兴趣,增强了他们的自信心,让孩子们找到了自身的价值,尝试到了成功的喜悦。

 

朱晓君老师在105班执教《龙咚锵》一课,朱老师在教学过程中结合一年级儿童好动,好奇心重的身心特点,出示锣、鼓、镲的实物,让孩子们亲身摸一摸,敲一敲,加深他们对歌曲的学习兴趣,由兴趣入手,又设计了“聆听声音—欣赏歌曲,体验情绪—创造节奏,认识乐器—形式多样,动情歌唱—拓展知识”等教学过程,在整个学习过程中,始终贯穿于歌曲《龙咚锵》的音乐,将枯燥的节奏学习自然融入到了教学过程中,在玩中乐、乐中学,不知不觉的就学到了音乐知识。并且了解了中国年文化的悠久历史,热爱祖国和祖国的民族器乐。

 

俞丹丹在403班执教阳光牵着我的手,这是一节以唱歌为主的综合课,俞老师从音乐本身出发,让学生在聆听中层层比较,采用“听、敲、跳、唱”四步进行教学,学生在不断熟练旋律的基础上再进行学唱,逐步体验歌曲中少年儿童蓬勃向上、渴求真理的真挚情感。整个教学过程设计环环相扣,学生学得很轻松。整节课与学生共同度过了充满快乐的四十分钟。  

 

俞维洁老师在302班执教《老水牛角弯弯》,通过跟唱、听唱等方法,让学生学会歌曲。课堂中通过让学生聆听歌曲,谈谈所听到的内容,让学生对歌曲有了整体的了解和感受。培养学生认真聆听音乐、积极思考的习惯,从而培养了学生的音乐感受力。并从歌曲的情感入手,引导学生用神气、自豪的情绪演唱歌曲,还通过拍手、创编歌词和动作、表演等音乐实践活动表现歌曲,充分调动了学生的学习积极性,学生的音乐表现力也得到了培养。

本次活动中,执教老师们充分发挥自身的优势,以激情带动学生,让孩子们在轻松、愉悦氛围中,积极感受、大胆表现。课后大家进行评课,相互交流碰撞思想的火花,整个教研活动非常实效

 
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