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同课同构…
 
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四年级数学组本教研:同课同构——平行与垂直
作者:施丹莉    文章来源:本站原创    点击数:269    更新时间:2019/12/23     文章录入:施丹莉    责任编辑:谢晓春 

        为了提高老师们的教学水平、加强老师之间的集备意识,探索更有效的课堂,四年级数学备课组于1216日开展了《平行与垂直》为内容的同课同构研讨活动。  

   

    在上《平行与垂直》课前,韩霞和施丹莉两位老师们认真研读教参、分析本节课的重难点、精心设计教案、共同交流自己对本节课的想法,为同课同构的开展做了充分的准备。两节课都围绕主题"同一平面内的两条直线位置关系"进行探究,课堂精彩,各具特色,展现出共同的成功亮点:都通过巧妙的情境激趣,引入平行线的概念;新课部分教学内容层层展开,精心设计各种操作活动,学生在实践中认识、感知、形成和理解平行与垂直的相关概念,探究它们的特征;练习形式多样,课堂结构完整,条理清晰,教学目标达成综合运用启发式教学、情境教学法、活动教学法,让学生通过画一画、比一比、分一分,来感受平行与垂直的形成过程,建构表象。 

   

    在这个过程当中,我们每个老师都收获了很多。同课同构,促进了教师自身专业成长,也开发了更高效的课堂,在互相讨论的过程中引发思维的碰撞,也促使我们不断思考,为同种类型的课积累了更多的经验。

 

            

                         韩老师执教

 

           

                        施老师执教

 
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