因生动而…

同课同构…
 
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展课堂风采,促教师成长——记一年级数学组本教研活动
作者:胡锦超    文章来源:本站原创    点击数:253    更新时间:2019/12/17     文章录入:许汶娟    责任编辑:谢晓春 

为了进一步提高教师的专业素养和教学能力,夯实教师驾驭课堂教学的基本功,1216日上午,我校一年级数学组进行了组本教研活动。本次活动两位老师采用同课同构的方式分别执教人教版一年级上册《求原来有多少的实际问题》。

   

第一节课由汤倩老师带领着106班扬帆号的小朋友探索生活中的数学的奥秘。汤倩老师的课堂教学层次都很清晰,教具准备充分,教师个人素质高,语言表达流畅,教态自然。在课前汤倩老师通过创设学生感兴趣的情境导入新课,用糖果引出要学习的“原来有多少”的问题。在课中汤倩老师引导学生通过说一说的方式充分理解求原来有多少的实际问题,以学生为主体,引导到位;重点突出,注意学法指导。

第二节课由胡锦超老师带领着104班星辰号的小朋友走进生活中的数学。胡锦超老师的《求原来有多少的实际问题》一课就主题图的意义和计算方法这两块展开课堂教学,板块清晰,教学的目标意识强,对“原来有多少”的含义讲解得很到位。整节课的教学中,教师能鼓励学生自主探究,能明显感到学生由“不会”到“会”的过程。两位教师在课堂教学时都能注意倾听学生的发言,有一定的教学机智。

   

    此次教研活动,为推动本学年教研组工作迈向更高的台阶打下了夯实的基础,为新教师成长积蓄了前行的力量!

 
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