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同课同构,推进高效课堂——记五年级数学组本教研活动
作者:施丹莉    文章来源:本站原创    点击数:57    更新时间:2019/6/3     文章录入:施丹莉    责任编辑:谢晓春 

    为了提高老师们的教学水平、加强老师之间的集备意识,探索更有效的课堂,小学数学五年级备课组于410日开展了以第四单元《分数的意义》为内容的同课同构研讨活动。  

   

    在《分数的意义》课前,钱荷英和施丹莉两位老师们认真研读教参、分析本节课的重难点、精心设计教案、共同交流自己对本节课的想法,为同课同构的开展做了充分的准备。钱老师和施老师综合运用启发式教学、情境教学法、活动教学法,让学生通过举例、分一分、自我创造分数等,来体验得到分数过程,感悟分数的意义,从而促进学生对新知识的内化和建构。  

   

    在这个过程当中,我们每个老师都收获了很多。同课同构,促进了教师自身专业成长,也开发了更高效的课堂,在互相讨论的过程中引发思维的碰撞,也促使我们不断思考,为同种类型的课积累了经验。

 

               

钱老师执教

 

         

施老师执教

                            

 
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