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我校承办萧山区小学数学第二学段素养立意“练习课”的一科多型研讨活动
作者:钱荷英    文章来源:本站原创    点击数:116    更新时间:2019/5/9     文章录入:谢晓春    责任编辑:谢晓春 

 

59日下午,我校承办萧山区小学数学第二学段素养立意“练习课”的一科多型研讨活动,暨我校第九届"理想课堂,魅力教师”的数学专场活动。

本次活动在主持人陈雨妹老师激情昂扬的开场白中拉开序幕。第一节课由我校施丹莉老师执教五下第四单元《巧算最大公因数》练习课,她以“323640”两两互组的三组数为引,带领孩子在观察,发现,验证中探索求最大公因数的方法,发现各方法间内在联系,理解意义。练习环节,施老师通过层层递进的习题设计,引领孩子逐步感悟灵活应用策略的重要性,从而提升孩子敢质疑,善思辨,勤归纳,巧释疑的能力,培养了良好的数感和应用意识。

施丹莉老师

                                                

合作探究

                                                       

第二节课,我校施利平老师执教本单元《巧求最小公倍数》的序列练习课,施老师仍以“202428”两两互组的三组数课的开场,带领孩子复习求最大公因数和最小公倍数基本方法,并在此基础上,通过小组合作交流展示,探究发现求最小公倍数其他方法,引领孩子发现方法之间的内在联系,从而使孩子更深刻理解最小公倍数的本质意义。练习环节,施老师不仅注重引导孩子对于方法的灵活应用,更是通过解决问题的对比设计,帮助孩子辨析用最大公因数和最小公倍数解决问题的异同,从而培养孩子良好的推理和归纳概括的能力。

施利平老师

                                                     

听课现场

                                                        

评课环节,我校谢晓春老师进行了两节课的背景知识介绍和课堂设计缘由解说;区数学名师陈柏钢进行《不一般的“练”激活学生“思维生长点”,基于核心素养导向的小学数学新一科多型“练习课”的讨论》观点报告,对一堂好的练习课的原则和标准,及如何评价一堂好的练习课两个维度进行阐述,与会老师获益良多。

                         谢晓春老师说课

区名师陈柏钢讲座

教研员沈洋老师总结活动 

最后,区小学数学教研员沈洋老师做活动小结,在肯定活动的基础上鼓励大家要善于打破思维界限,敢于上有思想、有思考的教研课,提升个人及教研组研课氛围与能力!

 
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