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一年级语文教研活动:发现以及帮助发现
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:107    更新时间:2018/12/6     文章录入:刘沁    责任编辑:谢晓春 

               发现以及帮助发现  

——统编教材背景下一年级识字课的新“发现”  

对于刚刚入学不久的一年级小学生来说,识字写字是学好语文的重点和关键拥有一定的识字量,能够帮助他开阔眼界,了解更多的知识。写一手漂亮的汉字,更是孩子的一张金名片。因此,一年级语文老师在平时的课堂中,特别重视识字写字的教学。  

12月4日,高桥金帆实验学校一年级语文组本教研活动拉开了序幕。此次执教的是倪国芳老师,教学识字第10课《升国旗》。倪老师从学生的学情出发,把学生周一参加升旗仪式的视频带进课堂,一下子拉近了学生与课文的距离,激发了学习课文的兴趣。而生字的认识,倪老师更是充分调动了学生的认识储备——“这个生字,生活中你在哪里也看到过了,你来给大家讲一讲吧。”“这个字的结构很特殊,老师先不讲,想听听小朋友们是怎么来理解的。”“你还看到过什么会升起来呢?”……引导孩子去发现,鼓励孩子说出自己的发现,这样的学习就成了一次美好的发现之旅。

 

  

词不离句,认识词语是为了更好地理解句子的意思。在学习完词语之后,倪老师又让学生上台来摆一摆词语,连成一句完整的话。学生通过动手摆一摆,注意力更加集中,对词语、句子的印象更加深刻,也明白了词语排序的变化连成的句子也不相同,但表达的是同一个意思,有时就连标点符号也可以增强句子的感情色彩。  

最后老师引入天安门前庄严的升旗仪式的视频,又分角色反复朗读,让学生建立起文字与画面的联系,建立起课文与生活的联系,明白在参加升旗仪式的时候要面向国旗立正,望着国旗敬礼,内心油然而生产生对国旗的尊敬和热爱之情。

 

  

    此次组本教研,老师们感叹收获良多。原来简简单单的几个字还可以这样教学。原来一年级的语文课,教学的方法要如此的多样。要真正把孩子当做学习的主人,尊重他们的学习规律,多激发、引导学生自主去探究去学习。家常的语文课,也要有很好的分课时意识,只有每课时扎扎实实地开展教学,才可以收获学生语文素养的成长。  

 
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