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“优化小学音乐课堂,促进核心素养”
作者:余斐    文章来源:本站原创    点击数:806    更新时间:2018/6/11     文章录入:余斐    责任编辑:俞百芳 

为构建扎实有效的音乐课堂教学新样态,努力培养核心素养为目标的音乐课堂,全面提高学生的音乐素质和课堂教学质量。5月23日,学校音乐组举行了组本教研活动。  

第一课俞维洁老师在401班执教《森林狂想曲》,这首曲子是为台湾音乐人吴金黛量身打造的自然音乐,是深入台湾山林实地录音,共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪······等近100种台湾自然声音;新颖并充满创意的制作概念,使乐曲中的自然音源与音乐融合达到最高境界!这首乐曲节奏欢快情绪活泼,旋律动听,很容易吸引学生的学习兴趣。           

在这堂课中,俞老师开始通过播放视频《森林狂想曲》,音像结合,使学生从各方面感受热带雨林的神奇,体会乐曲中描绘的景象,感受音乐传达给人们的不同情绪,丰富学生的情感体验,培养良好的审美情趣。然后让学生听辨乐曲小片段,辨别是哪些乐器演奏的,使学生认识三中主奏乐器笛子、小提琴、吉他,学生对此非常感兴趣,积极的参与;接着认识三段主旋律,并让生视唱主旋律,让学生分辨是哪段主旋律,以及给旋律排顺序,加深学生对主题旋律的印象,检验学生对乐曲的掌握情况,最后让学生随音乐一起创作自己的森林狂想曲,达到本课的高潮。在小结的地方让学生观看森林被破坏的资料,启发学生谈论环保这个话题,对学生进行了思想渗透,与本单元的中心主题保护绿色相呼应

   

第二节课俞老师与202班孩子们展示的《哈里罗》,通过音乐与身体结合的节奏运动,将音乐中的节奏、力度、速度、分句等元素从简单到复杂、由浅入深的进行体验。课堂中学生参与主动、积极、投入,较好的体现了学生们平时扎实的课堂基础。

   

第三节课余斐老师在504班执教《北京喜讯到边寨》,这是一首热情奔放的舞曲,结构紧凑,音乐形象鲜明。表现了喜讯传到祖国边陲时,人们纵情舞蹈的情景。课堂中余老师通过图形谱、旋律线、声势等多种方法,帮助学生明确乐曲段落、体会音乐情绪。视唱主题音乐的旋律,选择合适的打击乐器为乐曲伴奏。在这个过程中,老师利用旋律线展示长音、短音及音高走向,现场板书,并进行身体律动。音乐是听觉艺术,音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。听,是音乐艺术最基本的特征,在音乐欣赏教学中,我们要深入浅出的,潜移默化的渗透音乐知识、音乐要素,激发学生浓厚的听赏音乐的兴趣,获得美好的音乐享受,养成聆听音乐的良好习惯,培养学生的欣赏能力,逐步积累鉴赏音乐的经验。

   

课后,参与听课的教师进行了积极的研讨,并就音乐课教学应如何改进提出了合理的建议,教研活动收到了预期的效果。此次教研活动的开展,对促进我校音乐教师钻研业务及提高教育教学能力,起到了积极的推动作用  

 
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